Die Prüfung am Ende einer Lehrveranstaltung stellt ein zentrales Element im Curriculum dar. Ziel des Basisseminars Grundlagen des Prüfens ist es, Ihnen die Anforderungen, welche mit kompetenzorientierten Prüfungen verbunden sind, zu vermitteln. Hierzu wird das „Constructive Alignment“ als Planungsinstrument für ein gelungenes Zusammenspiel aus Lernzielformulierung, Lehrveranstaltungsplanung und Prüfung vorgestellt. Zudem werden verschiedene Prüfungsarten und -formen sowie deren Spezifika vermittelt. Auch die Risiken, Herausforderungen und Chancen rund um künstliche Intelligenz und Prüfungen (sowohl aus dem Blickwinkel von Lehrenden als auch Studierenden) wird betrachtet und im Zuge des Seminars gemeinsam mit K.I. im Bereich Prüfen experimentiert. Neben der Planung sind auch bei der Durchführung von (neuartigen) Prüfungen verschiedene Aspekte, wie z.B. die kriterienorientierte Bewertung von Prüfungen und der Umgang mit Prüfungsangst, zu berücksichtigen. In mehreren Gesprächs- und Arbeitsphasen tauschen Sie sich mit den anderen Teilnehmenden über Ihre bisherigen Erfahrungen aus und erarbeiten und diskutieren in einem interaktiven Prozess Lösungen zur Entwicklung kompetenzorientierter Prüfung(en), ggf. sogar unter Einbezug von KI.

Nach dem Workshop sind die Teilnehmenden in der Lage,

• die Bedeutung des Prüfens im Kontext der Hochschullehre zu verstehen,
• verschiedene Prüfungsformate zu nennen,
• den Zusammenhang zwischen Constructive Alignement, Learning Outcomes und Prüfungsfragen herzustellen,
• K.I. in Planung, Durchführung und Bewertung von Prüfungen sinnvoll einzusetzen.
• anhand der Informationen Ihre Prüfungsfragen zu entwickeln.

Dieses Angebot ist als Blended Learning Format konzipiert. Sie absolvieren zuerst einen Online-Kurs in einem moodle-Lernraum im Umfang von ca. 1,5 Std. Darauf folgt ein Präsenztermin von 9.00 bis 15.30Uhr je nachdem entweder im Seminarraum Se3 in der Kackertstraße oder in Zoom. Der Gesamtworkload des Angebots beläuft sich auf 8 Arbeitseinheiten.

Inhalt

• Klassische Prüfungsformate im Überblick
• Umgang mit „kritischen“ Situationen und Prüfungsangst
• Bewertung von Prüfungen
• Prüfen und künstliche Intelligenz
• Rechtliche und organisatorische Fragen

Die Planung einer Lehrveranstaltung ist komplex, denn neben den Vorgaben aus dem Modulhandbuch müssen Einflussfaktoren wie die Studierendengruppe, räumliche und zeitliche Begebenheiten, Themen und Inhalte sowie die eigenen methodisch-didaktischen Fähigkeiten Berücksichtigung und Anwendung finden. In diesem Workshop nehmen wir die einzelnen Elemente einer Lehrveranstaltung in den Blick und überführen sie in ein sinnvolles Ganzes. Die Konzeption der eigenen Lehre sowie der Austausch mit Kolleg*innen steht dabei im Vordergrund.

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung Ihr Modulhandbuch mit oder haben Sie es griffbereit.

Intendierte Lernergebnisse:

Die Teilnehmer*innen:

• sind sich des Zusammenspiels einzelner Einflussfaktoren in der Lehre bewusst und können diese bewusst steuern und gestalten.
• planen und konzipieren ihre Lehrveranstaltung lernzielorientiert und gemäß dem Konzept des Constructive Alignments.
• wenden dabei den didaktischen Dreischritt an und nutzen für die Planung ein didaktisches Planungsraster.

Die Teilnahmegebühr in Höhe von 160€ pro Workshop-Tag (8 Arbeitseinheiten) pro Teilnehmer*in wird für Lehrende und wiss. Nachwuchs der Universität zu Köln in der Regel von den Dekanaten der jeweiligen Fakultät übernommen. Für die Philosophische Fakultät können Einschränkungen gelten. Ausführliche Informationen zu Kosten und Bedingungen der Teilnahme finden Sie auf der Website des ZHD unter AGBs. Bei Rückfragen zum Programm stehen wir Ihnen jederzeit zur Verfügung.

Inhalte Die Teilnehmer*innen des Workshops erhalten Gelegenheit, sich Probleme und Herausforderungen innerhalb ihrer eigenen Lehre zu vergegenwärtigen, zu thematisieren und Lösungsansätze mit Hilfe der anderen in einem geschützten Raum zu entwickeln. Dabei sind die Teilnehmer*innen sowohl Ratsuchende als auch Berater*innen. Wichtig: Die Teilnehmenden müssen ein Thema/Problem aus ihrem Arbeitsumfeld für eine Beratung mitbringen.   



Eine ausführliche Beschreibung finden Sie im untenstehenden PDF:

Generative_KI_in_der_Lehre_feu_22092026

Der Workshop startet mit einer Moodlephase am